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小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的理論與實踐研究

發(fā)表時間:2020/7/16 9:34:22 字體顯示:【大】  【中】  【小】

計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合是創(chuàng)新教育發(fā)展的一個方向,也是學(xué)校推進課程改革、深入開展課堂教學(xué)改革的一個重要抓手。因此,利用以計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)建構(gòu)基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式,探索基于計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)理論、途徑與方法已成為現(xiàn)代教育的一個基本的理念和重要的任務(wù)。


關(guān)于“信息技術(shù)”。什么是“信息技術(shù)”?信息技術(shù)在與學(xué)科教學(xué)的整合中應(yīng)處于一個什么位置?如何看待信息技術(shù)?對這些問題的回答可以看作是我們整個研究工作的一個理論起點。就信息技術(shù)的基本內(nèi)涵而言,信息技術(shù)包涵計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、光電子技術(shù)、微電子技術(shù)、大規(guī)模集成電路技術(shù)等。但就其與學(xué)校教育的密切程度而言,我們講的現(xiàn)代信息技術(shù)主要指的是計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這也就是說,我們要進行信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合的研究,主要是研究計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何融合于學(xué)科教學(xué)的問題。要確定信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,還必須明確信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的位置。我們認(rèn)為,從學(xué)科教學(xué)方面,無論是CAI還是網(wǎng)絡(luò),都是一個輔助的手段,在學(xué)科教學(xué)方面起到的只是一個工具的作用。所以有專家明確提出在信息技術(shù)與各學(xué)科整合研究中要統(tǒng)一提倡是“課程與信息技術(shù)的整合”而不是“信息技術(shù)與課程的整合”,我們認(rèn)為這種觀點是頗有見地的。從表面看,這兩個詞只是前后位置作了一簡單的交換,實際卻蘊含了是以技術(shù)為中心還是以課程為中心的變化。

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